优生和差生的最根本区别是：

优生遇到问题想的是如何解决。当老师在讲解的时候，他听的是老师的解题思路和思考方式。

而差生呢？遇到难题想的不是我怎么样去解决，反而想的是不用到动脑筋怎么写出这道题。所以差生在老师讲课的时候，不是学习老师的解题思路和思考方法，而是说老师讲的这一道题的答案是多少，我快速记下来。

孩子们上课的过程不同，所以最后考试的结果就不同。

差生反而会非常委屈地说：“我上课也认真听讲了，我也聚精会神地听课了，我恨不得把老师所有的话都记下来，但是我去做题，我不会啊？所以不怨我，只是怨我脑子笨。孩子慢慢就会丧失了学习的信心，上课就会东张西望，注意力不集中。

那么通过这个可以反映出一个问题来说，差生和优生不是智商的问题。而是习惯和方式方法，通过我们今次的奥运会冠军杨倩，杨倩告诉我们关键时刻做好自己，不受他人影响你只管默默做好自己，最终胜利属于你！一个孩子，一个优秀的孩子，不应该首先补充的是知识，而是应该让孩子具有良好的学习习惯和内驱力。

所以我们为人父母者一定要注意，当孩子学习不是优秀时，要从下面三步循序渐进的进行：

首先，一个优秀的孩子一定要有良好的学习习惯。这样孩子上课才能全神贯注，认真去听老师的课。在做题的时候呢？孩子才能聚精会神地去做题，去认真地分析问题。并且还在做完题之后，会进行认真的分析、总结和反思。

其次，我们就要调动起孩子的一个内驱力。就是说孩子会知道自己的学习是为了什么？是为了自己的梦想而去学习。而不是认为学习是为了自己的妈妈而学习，更不会认为学习是老师和妈妈强加在自己身上的。要懂得学习是为自己学习，是自己的事情。

最后，当孩子有了好的良好的学习习惯和内驱力的时候。那么如果孩子在某一科目不是很理想，那么我们的家长就要去认真分析，孩子是什么样的问题，我们再针对问题去解决问题，而不是当孩子成绩不好，或者到了某一阶段，你受身边人的影响而去关注孩子的成绩。孩子的成绩是要循序渐进的，孩子的成绩也不是一蹴而就的，它是要经长期的培养和持之以恒的监督和引导而完成的。