在调查中，我发现一种比较典型的情况，比如同在一个班级学习，家庭环境比较接近，也都愿意把语文学好，但是成绩相差很大，为了弄清具体的情况，我通过问卷调查与面谈的方式，了解了他们的学习情况，发现他们在阅读策略上有着明显的差异。 其中，有这么两位学生，暂且称他们为陈明和林军（化名），下面分别介绍他们的学习情况，并作简要分析。（持续更新中）

在交谈中，语文成绩优秀的陈明充满自信，认为自己能够学好语文，他说：

我觉得语文要学好，说难也不难，就是要多看书，有些人说没有时间看书，我有同感， 但是关键我看还是怎么安排的问题，比如现在学习时间虽然很紧张，我还是会安排一些时 间，看看余秋雨的散文，我觉得他的文章语言优美，知识量大，值得一看，对我们做阅读 理解题也很有帮助。

而且，看一些好书，不仅能促进我语文的学习，还能提高我的分析能力，我觉得现在 看问题更客观冷静。比如有时考试成绩不理想，我会认真地去分析其中的原因，我不会一 味的抱怨，更不会因此丧失信心；有时成绩很好，我也会找出问题，然后告诉自己不要太骄傲。

当问及他如何评价自身的学习情况时，他说：

举一个例子。现在语文考试中的拼音和错别字，许多同学花很多时间去做那些词语练 习，有段时间，我也这样做，但很快，我就发现这样做耗时多，收效少。后来我就改变了方法，我花更多的时间在阅读上面，在阅读课文的过程中，我特别注意那些比较文雅的词语，或者课文注释的词语，不仅要弄清楚它们的意思，而且也尝试运用他们。这样的练习不仅帮助我掌握了词语，也锻炼了了我的写作能力。另外，我也经常做阅读题，这些都增加了我练习语言表达的机会，从整体上对语文考试有较好的促进作用。

在交谈中，陈明主动谈到他会根据不同材料选择不同的阅读方法

对于教材，如果是 文言文或者是语言优美的文章，一般他都会反复阅读，直到比较熟练。他还根据老师建议， 购买了《现代汉语词典》和《古汉语常用字字典》，遇到生字词，他就查字典。下面就是他 的描述：

对语文教材里面的文章，我不是用一种方式去读的，我对文言文念得比较多，我一般都是大声朗读。遇到生字，除了问老师，我也自己查字典，我对课后的“一词多义”的题 目比较重视，我自己有个小本子，专门用来积累文言实词和虚词的意义和用法，因为我发 现平常考试题目虽然出自课本之外，其中有一半的信息是出自课内的，所以掌握课内知识很有用处，我文言文得分比较高，我觉得和我多念课文有关，还有凡是课内有要求背诵的篇章，我都会去争取背诵，我基本上能背诵课内的古诗文片段，所以每次考试背诵题，只要考课内，我一般很少失分。

对现代文，我比较喜欢小说和散文，我主要是学习里面的描写性的段落。那些议论性的文章我特别注重分析里面的中心句和说理性段落的写法，因为， 我觉得在议论文的理论分析方面还存在差距，所以，我希望能够通过阅读课文学到一些方 法。

我很注意听老师的意见，比如他叫我们要学会概括文章大意，分析作者思路，在阅读 的过程中，我真的感觉这些话很有价值。但是说实话，有些课文我根本就不喜欢，比如《在 马克思墓前的讲话》和《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》。我一般不会花很多 时间在上面。不过我更喜欢我们和课文配套的《读本》，如果有时间，我会去看《读本》， 在寒暑假我会看一些小说原著。我看书并不是等老师讲完才看，一般会提前看，我更喜欢 自己看书，我觉得有些老师讲得不好，或者讲的东西没有什么意义，翻来覆去就是那些东 西，比如修辞手法、写作手法等等，但是现在考试又要考这些东西，所以，我会劝说自己掌握这些东西。

看文章的时候，我会用这些知识去分析文章，久而久之，我对考试当中的 阅读题就有了语感，做起来就比较有把握，我觉得我语感就是这么练出来的。当然，如果有可能，我觉得语文课最好还是留一些时间让我们自己阅读，我很希望老师能给我们推荐 一些书看，并且做一些阅读指导。我特别爱看课外的书，武侠小说、网络小说我都看过，但比较而言，还是那些名家的作品更耐看，对语文学习很有帮助。我爱看现当代的小说，高一看得比较多，现在主要看一些散文，没办法，考试经常考的文体就是散文。也看一些杂志，一般都是浏览一下，作为放松。